El futuro master de “capacitación pedagógica”.

Cuando acabe mi carrera voy a tener que pasar por un master para dar clases en los institutos o en un colegio. No sé si un privado se salta la normativa en esto, pero tengo claro donde me gustaría trabajar y sé lo que necesito. Lo que me alarman son los contenidos de dicho master por créditos:

Créditos Genéricos (12 créditos)

Aprendizaje y desarrollo de la personalidad.

Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones. Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afectan al aprendizaje. Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales. Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje.

Procesos y contextos educativos.

Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas. Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país. Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional. Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana. Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia.

Sociedad, familia y educación.

Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad. Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación. Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar.

Específicos (24 Créditos)

Complementos para la formación disciplinar

Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares. En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. En el caso de la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de orientación académica y profesional.

Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes

Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.

Innovación docente e iniciación a la investigación educativa.

Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.

Practicum (16 Créditos)

Practicum en la especialización, incluyendo el Trabajo fin de Máster.

Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización. Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica. Para la formación profesional, conocer la tipología empresarial correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas organizativos más comunes en las empresas. Respecto a la orientación, ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias. Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarán reflejadas en el Trabajo fin de Máster que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas.

Y ahora me hago las correspondientes preguntas ¿De qué le va a servir casi todo esto a un profesor de bachillerato o de la ESO? La mayor parte de las cosas son inútiles para la docencia, y si quienes imparten los contenidos dedicados a enseñarte como enseñar a un alumno de colegio e instituto de hoy no ha dado clase a ninguno y no los conoce, ¿como me puede enseñar algo? Es más, la docencia tiene demasiado poco de teórico y más de experimental, el master es muy teórico y poco práctico. Madre mía la que me espera, el dinero que perderé en el master y el tiempo, y todo para que me enseñen lo poco que ya se tras tanto años dando clases y para enseñarme métodos pedagógicos que se sabe son inaplicables. Pero ¿es tan difícil enseñarte algo útil en la docencia? La docencia es algo que se lleva por dentro, es una vocación y es una pena que de esto no se enteren en el ministerio.

Concluyo con una frase muy buena de Isaac Musat, profesor de un colegio de Mostotes:

Al que le gustan las matemáticas las estudia, el que las comprende las aplica, el que las sabe las enseña. Y... ese al que ni le gustan, ni las comprende, ni las sabe..., ese dice como hay aprenderlas, como hay que aplicarlas y como hay que enseñarlas.

PD: Agradecimientos a la profesora Julia Téllez y Pablo por informarme debidamente del pésimo master que nos va a tocar hacer a los alumnos universitarios.