El marianista, en los cursos de verano de la UCV Javier Cortés: "La escuela necesita recuperar un espacio de esperanza"
(AVAN) .- El presidente del Grupo Editorial SM, el sacerdote marianista Javier Cortés pronunció este lunes la lección inaugural del curso "Educación Emocional e Inteligencias Múltiples" que la Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir" (UCV) ha comenzado a impartir esta semana en Santander, titulada "Ser docente en tiempos de cambio".
Cortés aseguró que "el docente, en un entorno cada vez más cambiante y en una situación de incertidumbre generalizada, ha de entender la incertidumbre y los cambios como una gran oportunidad de evolución", según han indicado a la agencia AVAN fuentes de la UCV.
De hecho, "la historia de la humanidad ha ido evolucionando porque se han afrontado cambios; si todo estuviera cerrado y clarísimo no habría espacio para la innovación", añadió.
El sacerdote destacó que, en el marco de esta situación de cambio, los docentes "han de recurrir a un proyecto de comunicación, esto es, preguntarse en qué creen y qué quieren comunicar a la sociedad".
"El silencio no es bueno y la escuela necesita recuperar un espacio de esperanza, porque los niños y los jóvenes para crecer necesitan de alguna propuesta de sentido y de una utopía de valores", aseguró.
En este sentido, Cortés afirmó que "hay cosas que la sociedad decide comunicar y enseñar, que es lo que se abarca en el currículo, pero este currículo hay que enmarcarlo en una propuesta más personal que cada institución escolar ha de decidir". Así, "a los profesores no solo les corresponde transmitir la ciencia en un sentido más frío sino la ciencia inmersa en un sentido; esto es, que no solamente hay que enseñarles a los niños a manejar internet sino a dilucidar cómo internet humaniza o, por el contrario, deshumaniza", expresó.
Por todo ello, el presidente del Grupo Editorial SM, que patrocina este curso de Pedagogía, aseveró que "los grandes impactos educativos han estado ligados siempre a fuertes propuestas de valores". De hecho, "si no hay propuesta de valores no se impacta en el niño" aseguró Cortés, quien insistió en que, "en el fondo, siempre los buenos profesores son los que han incidido en el niño, no solo con lo que enseñan sino con la pasión y con la vivencia que tienen de lo que enseñan".
Finalmente, el ponente señaló, en referencia a la propuesta de la educación emocional y las inteligencias múltiples que se abordan en este curso de verano de la UCV, que "es una tendencia que viene a recuperar una visión de la educación y del educando muy interesante, y es no considerarlo solo desde el punto de vista de la dimensión racional sino considerar a la persona desde todas sus dimensiones, sea la afectiva, la estética, la ética o la comunicativa, entre otras".
De este modo, este sacerdote marianista afirmó que la educación emocional es "un instrumento que la escuela tiene para renovar cosas, para ir perfeccionando su propia forma de acercarse" y que "estamos en un momento en el que afortunadamente se mira al alumno más en la complejidad de su realidad vital y no como un mero lugar de aprendizaje racional".
A continuación interveno Begoña Ibarrola, psicóloga y terapeuta infantil, que se centró en la inteligencia emocional y el crecimiento personal; y la pedagoga Txaro Etxebarría, que expuso el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas en el colegio "Hirukide" de Guipúzcoa.
Desarrollo cerebral completo
Enrique Juan, pedagogo, maestro y orientador escolar, ha propuesto hoy, martes, el curso de pedagogía de la Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir" en Santander que la primera actividad en las etapas de infantil sea "desarrollar las capacidades de movimiento del niño para lograr un desarrollo cerebral completo", según han indicado hoy a la agencia AVAN fuentes de la UCV.
Enrique Juan, que también es filósofo y teólogo, ha pronunciado la ponencia "El desarrollo de la Inteligencia Corporal en los primeros años de nuestra vida", dentro del curso "Educación Emocional e Inteligencias Múltiples".
Según el experto, el cerebro humano es como un ordenador y "educar la capacidad de movimiento equivale a desarrollar el procesador de nuestro cerebro que permite trabajar al resto de programas".
El ser humano "ha ido elaborando un cerebro capaz de caminar y, a través de esa forma de moverse, ha desarrollado su capacidad de hablar, de pensar y de relacionarse, de tal modo que la inteligencia se inicia aprendiendo a moverse", ha subrayado. Igualmente, "si en un niño no desarrollas su psicomotricidad, su cerebro va a funcionar como el primer procesador que puso en marcha los ordenadores domésticos", ha asegurado.
Respecto a los principales movimientos que la persona ha de aprender para que su desarrollo cerebral sea completo, el experto ha explicado que lo primero que hay que hacer con el bebé recién nacido "es suspenderlo boca abajo sostenido por los tobillos con tal de que su cuerpo se estire".
A continuación, el bebé necesita seis meses para "poderse girar y darse la vuelta" y después "debe moverse por el suelo girando, y si no lo hace, aprender" antes del gateo que "nos permite desplazarnos por el suelo con una secuencia muy compleja, la coordinación contralateral, que al final nos permitirá hablar".
Finalmente, "el hito que marca el momento cumbre en nuestra especie es ponernos de pie. Empezamos desde abajo, nacemos y tenemos que estar tumbados y, a partir de ahí, hemos de generar una fuerza muscular que nos permita levantarnos sin puntos de apoyo".
Entre otras conclusiones, Enrique Juan ha asegurado que "el ser humano, en la medida en que no tiene desarrolladas las capacidades de movimiento, no piensa, no es responsable, no relaciona, no puede deducir, no puede encontrar soluciones a los problemas".
