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Seis de cada diez profesores universitarios valora positivamente la docencia on line durante el confinamiento
Según un estudio elaborado por la Universidad Pontificia Comillas
El estudio, llevada a cabo por la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas, se realizó entre docentes de todas las universidades de España
“Los resultados muestran que, en general, los docentes se han adaptado bien y rápido a la nueva metodología”, asegura Ingrid Gil, la investigadora principal
La principal dificultad para casi el 62% ha sido la falta de tiempo para organizar metodología online, y para el 30,4% la falta de conocimientos sobre métodos online de enseñanza
Aunque el 72% de profesores de las universidades españolas ha recibido de su universidad todas las pautas para desarrollar su labor, el 60% se siente más cómodo con la docencia presencial
Seis de cada diez profesores universitarios valora positiva o muy positivamente la docencia online durante estos meses, aunque la mayoría sigue sintiéndose más cómodo con la docencia presencial, según una encuesta llevada a cabo por la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (Comillas CIHS) de la Universidad Pontificia Comillas.
Ingrid Gil, profesora e investigadora del Departamento de Traducción e Interpretación y Comunicación Multilingüe de Comillas CIHS, y responsable del estudio, asegura que “los resultados muestran que, en general, los docentes se han adaptado bien y rápido a la nueva metodología, aunque no muchos tenían conocimientos previos, y se han familiarizado sin problemas con herramientas como Moodle, Collaborate o Teams, que han sido las más utilizadas según la encuesta”.
Además, la encuesta revela que el 30% ha impartido docencia no presencial todos los días (el 55% varias veces a la semana) cuando el 60% de docentes nunca había impartido clases online; que al 10% le ha costado trabajo por no contar con conocimientos suficientes sobre enseñanza online, o que 72% ha adquirido conocimientos con cursos de la propia universidad (el 56,5% también con ayuda de compañeros a través de redes).
Rutina laboral
Ingrid Gil constata que “todos los docentes afirman que, en general, sus conocimientos del entorno docente online se han incrementado en más de un 50% respecto a lo que sabían antes y el 32% se considera suficientemente preparado para docencia no presencial tras este periodo.
“La COVID19 ha provocado que hayan sido muchos los profesionales que han visto alterada se rutina laboral, entre otros, los profesores. En esta investigación, se estudia cómo se han adaptado a esta nueva circunstancia y han adaptado su metodología tradicional presencial a una metodología a distancia en pocos días”, explica Gil, quien agrega que para el 57,2% de profesores universitarios la digitalización del aula tiene una gran importancia.
