"La palabra no solo describe; en cierto modo, actúa": V Jornadas de Educación por el Arte en la UPSA

(UPSA).- La Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) y el grupo de investigación NEYLA celebran las V Jornadas de Educación por el Arte, que en esta ocasión profundizan en el uso consciente y saludable de la voz, así como a reflexionar sobre las habilidades de la comunicación oral en el entorno educativo. La inauguración ha contado con la presencia del vicerrector de Ordenación Académica, Profesorado y Calidad, Francisco José Álvarez García; el decano de la Facultad, Fernando González Alonso, y el profesor Óscar José Martín, coordinador de las Jornadas.

En su intervención, el vicerrector Francisco José Álvarez ha partido de una tesis: “La palabra no solo describe, sino que, en cierto modo, actúa, porque no existe una forma de observar sin intervenir; no hay palabra sin efecto”. Así, ha recordado que las palabras no son neutras, no solo informan o describen, sino que “rara vez son espejo, porque conllevan posición y, de algún modo, intervención”.

En este sentido, Francisco José Álvarez ha explicado cómo en Educación, decir “este niño es brillante o este chaval es problemático parece una simple descripción, pero en realidad cambia el clima, las miradas, la autoestima, la relación con el aprendizaje”. Por ello, ha reivindicado el arte como un espacio que enseña a “observar con delicadeza, interpretar sin aplastar, nombrar sin encarcelar”. De modo semejante a la música, donde una nota es “una decisión en el tiempo”, también la palabra tiene ritmo, intención y efecto. Por eso, ha concluido planteando una cuestión ética: Si no podemos evitar intervenir, ¿cómo intervenimos mejor? ¿qué palabras abren posibilidades y cuáles las colapsan?”.

El decano de la Facultad, Fernando González, por su parte, ha insistido en la idea de la palabra como arte desde una convicción profundamente educativa. “Enseñar y educar son, en gran medida, un arte de la palabra, de la voz, del gesto y de la presencia. La formación docente no puede reducirse a la mera transmisión de contenidos; exige aprender a comunicar con verdad, con intención, con sensibilidad y con humanidad. Precisamente por eso, estas jornadas ponen el foco en una competencia central para todo educador: la comunicación oral en el entorno educativo”, ha subrayado.

Por último, el profesor Óscar José Martín, coordinador de las Jornadas, ha defendido el cuidado de la voz como elemento instrumental de quienes se dedican o dedicarán a la docencia. “Las palabras viajan gracias a la voz, que es nuestro instrumento profesional. Por tanto, debemos conocerla y cuidarla, porque con ella no solo comunicamos lo que decimos, sino cómo lo decimos”, ha indicado. El profesor también ha insistido en la necesidad de aportar claridad, intención y precisión, además de apoyar la palabra con el lenguaje no verbal y la expresión corporal. Así, ha concluido reivindicando “el acto de hablar, de leer en voz alta, de comunicar en cuerpo y alma en este mundo invadido por chatbots y hologramas; que la palabra, por fin, sea humana”.

Cuando la palabra toma cuerpo 

Bajo el título ‘Cuando la palabra toma cuerpo. Habilidades de comunicación oral en el entorno educativo’, el programa de las Jornadas ha ofrecido dos ponencias. La primera de ellas la ha impartido la profesora Emma Rodero Antón, catedrática de Psicología de los Medios y Neurocomunicación y directora del Media Psychology Lab de la Universitat Pompeu Fabra, alumni y exprofesora de la Facultad de Comunicación de la UPSA. Rodero Antón ha dedicado su intervención a reflexionar sobre ‘La voz que enseña: cómo cuidarla y hacerla eficaz’, compartiendo experiencias y consejos prácticos con los asistentes.

A continuación, el dramaturgo Martín Piola Sánchez, director y docente de teatro, ha dedicado su ponencia al ‘Teatro aplicado a la comunicación interpersonal’, intervención a la que ha seguido un taller sobre ‘Comunicar desde la autenticidad’, impartido por él mismo. De forma paralela, la profesora de Pedagogía Musical y Música Patricia L. Sabbatella Riccardi, ha dirigido un taller sobre ‘Voz y movimiento en el aula: expresión, comunicación e inclusión educativa’.

Las jornadas concluyen esta tarde con el tercer taller, titulado ‘Intención de lectura y expresión oral en el ámbito educativo’, que impartirá Carlos Gago Aragón, coordinador de contenidos artísticos y redes internacionales del equipo para la candidatura de Cáceres a Ciudad Europea de la Cultura en 2031. Además del cuidado de la voz, los talleres han profundizado en la expresión corporal como dimensión esencial de la comunicación, que enriquece la expresividad, la intención y la coherencia del discurso oral.