'Construir puentes': la PCAL reúne a jóvenes de todo el mundo para hacer realidad los 'sueños' de Francisco
A lo largo de estos cuatro años, el proyecto liderado por Emilce Cuda ha logrado unir a cientos de estudiantes y jóvenes líderes políticos de todo el mundo en torno a una idea común: ofrecer respuestas, desde el Evangelio y la Doctrina Social de la Iglesia, a los retos de un mundo cada vez más dividido, más polarizado, más amenazado y con menos capacidad de diálogo
"El papa Francisco puso en marcha este itinerario en febrero de 2022. Al mismo tiempo comenzaba la guerra en Ucrania y cientos de jóvenes eran enviados a morir en la guerra. Algunos decían que el Papa debería haber frenado este nuevo camino. Pero él dijo: no, sigamos adelante. Con los jóvenes debemos pensar en un mundo nuevo". La secretaria de la Pontificia Comisión para América Latina (PCAL), Emilce Cuda, recuerda, en un reportaje publicado por Chiara Vitali en Avvenire, los orígenes del proyecto 'Construir Puentes', que a lo largo de estos cuatro años ha logrado unir a cientos de estudiantes y jóvenes líderes políticos de todo el mundo en torno a una idea común: ofrecer respuestas, desde el Evangelio y la Doctrina Social de la Iglesia, a los retos de un mundo cada vez más dividido, más polarizado, más amenazado y con menos capacidad de diálogo.
Y es que, como recuerda Cuda, todo gira en torno a los cuatro "sueños" señalados por Francisco en Querida Amazonía, cuatro caminos proféticos (social, cultural, ecológico y eclesial) para volver a poner en el centro la dignidad de cada persona y cada pueblo. "(Francisco) creía que las personas de la periferia no solo tienen necesidades, sino también sueños, y que estos son el medio más importante para poner en marcha las organizaciones comunitarias. No hay que partir solo de las necesidades, sino también de los sueños", desvela la teóloga.
Precisamente, el itinerario compuesto para 'Construir puentes' gira en torno a los cuatro sueños, de la mano de la Universidad Loyola de Chicago o la ONG New Humanity (vinculada a los focolares). articiparon de estos cursos curriculares universidades de todas las Americas, entre ellas: la IBERO de México, la Landivar de Guatemala, la Javeriana de Colombia, la Católica de Córdoba, la PUC de Río de Janeiro. Las aulas virtuales mezclaban estudiantes y profesores de Norte, Centro y Sur.
Un camino que también ha sido bendecido por León XIV, quien se encontró con sus responsables en enero de este año. "Os exhorto a cooperar cada vez más en el estudio de formas participativas que involucren a todos los ciudadanos, hombres y mujeres, en la vida institucional de los Estados. Sobre estas bases será posible edificar esa fraternidad universal que ya entre vosotros, los jóvenes, se anuncia como signo de un tiempo nuevo", dijo Prevost entonces.
El eje vertebrador de cada uno de los procesos es el diálogo social, "un proceso de encuentro en torno a un conflicto que debe ponerse sobre la mesa junto con los representantes de las comunidades o instituciones implicadas, en pie de igualdad, para escucharse y llegar a un acuerdo abierto que dé inicio a un proceso de diálogo", explica Cuda. "No se trata de una simple negociación, sino de una escucha recíproca profunda y de un discernimiento comunitario orientado al bien público común que es objeto de controversia", señala. Un método que, ahora, se exportará a los territorios. Y que deparará sorpresas, y otros sueños (y nuevas realidades) de cara al futuro.