Se trata de un proceso limpio y que no requiere hidrógeno, por lo que no arrojaría de nuevo gases nocivos al medio ambiente

El nuevo proceso persigue la transformación del dióxido de carbono y favorece la economía circular

Sassi es profesora del Departamento de Psicología de la Universidad Loyola es Doctora en Psicología por la Universidad de Almería y posee posgrados en Psicología de Emergencias y Catástrofes

Ha colaborado como psicóloga con la Cruz Roja Italiana en la emergencia Hidrogeológica en Lucca, Italia y en labores de socorro en el terremoto de la región Molise entre otras

Analiza los factores y los procesos que experimenta la mente humana ante un caso de esta magnitud y ofrece pautas de lo aconsejable frente a este nuevo desafío

Las dos entidades desarrollan conjuntamente “Ebro Talent: Caring for Innovation”, 
un programa de innovación abierta focalizado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

La investigación premiada desarrollada por la científica Daniela González Isa se ha centrado en el efecto que ejercen las normas internacionales en los derechos humanos.

Conscientes del reto y la responsabilidad que la incorporación de la Agenda 2030 supone, la Universidad Loyola integra el compromiso con los 17 ODS en los distintos ámbitos de acción de la universidad: la formación, la investigación y la extensión universitaria

Entender las formas en las que los individuos aceptan o rechazan los mensajes publicitarios puede ser de gran utilidad para que los profesionales del marketing adapten mejor sus mensajes al público al que van dirigidos

El estudio ha explorado las experiencias de una muestra de 48 hombres en tres contextos mundiales: EE.UU., China y España a lo largo de 15 años, obteniendo resultados consistentes

Los estudiantes de la Universidad Loyola y de la Unidad Terapéutica Educativa del Centro Penitenciario Sevilla 1 han realizado un curso de criminología y derecho en el marco del proyecto internacional “Learning Together”

Este tipo de proyecto, pionero en España, fue creado hace 5 años por la Universidad de Cambridge, y hasta la fecha ha sido implantado en diversos centros penitenciarios de Reino Unido y respaldado por 24 universidades inglesas

La conferencia inaugural ha estado presentada por el profesor de la Universidad Loyola y director del Foro Internacional de Mediadores, Javier Alés

José María Lassalle ha destacando la importancia del papel de Europa para frenar la voluntad de poder de la técnica y de la necesidad de un nuevo humanismo basado en derechos digitales y de propiedad sobre los datos

Este congreso bilingüe español/inglés ha estado estructurado en paneles paralelos: en el ámbito del Compilance, en el campo de la criminología y en el campo de la inteligencia artificial

La clausura del Congreso ha corrido a cargo de distintos operadores jurídicos, que han analizado las experiencias y retos a los que se enfrenta su profesión como consecuencia de la creciente digitalización

El proyecto financiado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea se denomina SPOTTED (School Policies to Tackle Fake News)

Tratará de mejorar la alfabetización mediática de estudiantes y profesores de Secundaria y mejorar las habilidades de comunicación e información digital

Se desarrollará hasta 2022 con el objetivo de construir una herramienta de diagnóstico para conocer hábitos y comportamientos de los jóvenes frente a las ‘fake news’ y cómo afecta la propagación de informaciones falsas

La inauguración oficial correrá a cargo del ex secretario de Estado de la Sociedad de la Información y Agenda Digital de España, José María Lasalle y el Rector de la Universidad, Gabriel Pérez Alcalá

El congreso tiene por objetivo identificar y analizar los desafíos suscitados por la revolución tecnológica digital. El impacto social, político y económico de la digitalización

Una excelente oportunidad para profundizar en los retos que esta nueva era plantea en diferentes niveles del sistema y para la creación y consolidación de redes científicas y profesionales de colaboración

Los estudiantes españoles más jóvenes (entre 9 y 11 años) son más propensos a desarrollar habilidades socioemocionales, por lo que conviene adelantar este tipo de aprendizaje

Con los resultados del proyecto, presentados hoy en el Campus de Sevilla de la Universidad Loyola, el equipo de investigación elevará un informe a la Unión Europea proponiendo políticas educativas que recojan estas propuestas y contemplen el aprendizaje socioemocional como un valor central de los futuros planes educativos

Uno de los productos principales del proyecto ha sido la elaboración un manual de herramientas y recursos pedagógicos dirigido a docentes que trabajan en centros de educación primaria y secundaria

Será en el I Congreso Internacional ICT 2020, evento organizado por la Universidad Loyola donde se quiere identificar y analizar los desafíos suscitados por la revolución tecnológica digital

Una oportunidad para profundizar en los retos que esta nueva era plantea al Derecho y a la Criminología con la ayuda de un destacado grupo multidisciplinar de expertos, y para la creación de redes de colaboración

La Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC) presentará el Programa 'Education 4 justice' que está pensado para inculcar los valores de la Justicia a los jóvenes