La Fundación Edelvives lanza una campaña de apoyo al profesorado de Religión materializada en diferentes iniciativas

El pasado 26 de abril convocó una sesión formativa sobre las novedades del currículo de la asignatura de cara a la LOMLOE

El proyecto FanFest es la propuesta concreta para los colegios, un proyecto basado en la alegría de aprender

Unos 320 profesores de Religión de Castilla y León han participado en el VI Congreso regional, celebrado en Burgos

Cuatro ponencias principales han abordado el nuevo currículo de la LOMLOE y aportado recursos pedagógicos para llevar al aula

La consejera de Educación de Castilla y León ha asegurado su intención de "mantener el peso de la asignatura como en cursos anteriores".

La asignatura de religión no se tendrá en cuenta para la nota media de acceso a la Universidad y tampoco para ayudas al estudio

También se ha establecido que el alumnado mayor de edad podrá conocer qué decisiones toman los profesores con respecto a su evolución

El nuevo documento incorpora, además, una serie de modificaciones en cuanto a enseñanzas mínimas en esta última etapa de la Educación Secundaria

El Defensor del Pueblo Andaluz (DFA), responde mediante una carta a las quejas recibidas en relación con los simulacros de procesiones en los colegios públicos andaluces

El origen de la polémica tuvo lugar durante el curso 2018/2019, cuando en dos escuelas de la provincia de Sevilla se planificó esta “actividad complementaria” a propuesta del profesorado de Religión

"En ningún momento se ha vulnerado ninguno de los derechos del alumnado ni del profesorado, tal y como lo regula la Constitución, las leyes y demás normativa al respecto", expresa Maeztu en su carta

"En asuntos concretos como la presencia de la Iglesia en muchos aspectos de la acción social, o cuestiones que tienen que ver con los números, el régimen fiscal o las inmatriculaciones hay posibilidad de diálogo y entendimiento con menos ruido del que aparece en los medios o el Congreso de los Diputados”

"Hemos hecho un gran esfuerzo desde la CEE por el diálogo con la asignatura de Religión con una propuesta de pacto, pero vemos que en la compresión global de los temas antropológicos, que tiene que ver con proyectos de 'ingeniería social' tenemos más dificultades para entendernos”

Antonio Salas es el profesor de Religión que más tiempo lleva ejerciendo en la Comunidad de Madrid: 40 años

Salas aborda con filosofía el cuestionamiento de la asignatura de Religión en la ley Celaá: "Peor fue con la LOGSE, cuando había una intención muy clara de que desapareciera..."

"Dicen que Dios no puede entrar en el aula, pero la realidad es que sí lo hace porque los niños, explica Salas, tienen interrogantes básicos a los que la asignatura de Religión da razón de sentido"

Como parte de su acompañamiento a los profesores, Salas fundó en 1996 la revista Aldebarán, que dirije desde entonces y que cumple este año su 25 aniversario

Los firmantes de la campaña ven imprescindible la denuncia y derogación de los Acuerdos con la Santa Sede, ya que en ellos se establece la obligatoriedad de que la clase de Religión se imparta dentro del horario lectivo

El representante de CCOO, José Maria Ruiz, ve en la próxima tramitación de la Lomloe una oportunidad y considera imprescindible que los centros que segregan por sexo dejen de recibir dinero público

Los firmantes de la campaña son asociaciones de padres como la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (CEAPA), de alumnos, profesores, sindicatos de la enseñanza y partidos políticos. También se encuentra la organización Redes Cristianas

Desde Extremadura Laica, Javier Escudero ha advertido de que la reforma educativa que prepara el Gobierno es "más de lo mismo" porque no contempla una asignatura alternativa a Religión

Los obispos de Quebec han manifestado a través de un comunicado, que tienen la intención de participar en el proceso de consulta anunciado por el Ministro de Educación de Canadá, François Roberge

Lo harán a fin de reafirmar el importante papel de las escuelas para ayudar a los jóvenes a superar las divisiones ideológicas, a respetarse mutuamente y a comprender el fenómeno religioso de manera positiva

Los temas tratados en la consulta se refieren, entre otros, a la educación cívica, la educación sexual, el desarrollo de las relaciones personales e interpersonales, la ética y el mundo digital

Los prelados están a favor de la revisión de los programas escolares, pero no a expensas de la cultura religiosa

"La religión tiene una particularidad que no la suelen tener las demás asignaturas. No es lo mismo 'enseñar' matemáticas o geografía que 'adoctrinar' a los alumnos en una determinada religión"

"Es importante saber (y tener siempre en cuenta) que la religión – con todo lo que la religión implica – se puede (incluso se suele) falsificar con más frecuencia de lo que imaginamos"

"Seamos ciudadanos honrados y honestos. Si lo somos, no perderemos el tiempo discutiendo si tengo o no tengo derecho a hacer con mis hijos lo que mí me gusta, me conviene o me interesa"

Murcia, Cataluña, Navarra, Galicia, Asturias y Cantabria no imparten religión islámica por la fragmentación del alumnado, por decisión de las autoridades o por falta de demanda

La responsabilidad no recae exclusivamente en las instituciones. El desconocimiento de muchos padres, la falta de preparación de los candidatos a profesores y el idioma en el que se ha de impartir, no ayuda

Los problemas no se reducen a estas comunidades. En otras, como Madrid, donde se estima que hay cerca de 46.000 alumnos musulmanes, apenas existen 3 profesores para impartir clase. Por eso, las quejas se repiten

El recurso fue estimado por el Tribunal Superior de Justicia de Baleares, que dictó sentencia el 17 de enero de 2018, declarando nulo el punto 4 de la Orden citada referido a la carga lectiva de las materias

Ahora, la sentencia el Tribunal Supremo considera que la carga lectiva asignada a la materia de religión en el currículum de educación primaria no vulnera el Acuerdo con la Santa Sede

El Ministerio ha considerado que que una carga horaria similar o incluso inferior a la establecida en el currículum de Baleares es suficiente para desarrollar adecuadamente esta materia