En el pasado posttraduje a texto escrito, lo mejor que pude, los diez primeros minutos de la conferencia de D. Emilio Calatayud Pérez, Juez de Menores de Granada, en la Quinta Tertulia Educativa 2006 de la Comunidad de Madrid, sobre el tema "Familia y Escuela ante la Prevención de Conductas de Riesgo". Ahora podéis leer cómodamente los últimos diez minutos, también subtitulados periodísticamente para hacer más amena la lectura. Tengo que cotillearos que las 45.000 visitas que había recibido el vídeo hace tres días están saltando a las 60.000 de hoy mismo. Interesa mucho el relato simpático y razonable de tan fascinante Juez de Menores. Si queréis visionar la vídeoconferencia completa, pulsad aquí.

¿DIVERSAS VÍAS PARA UN MISMO TÍTULO ACADÉMICO?

Y luego hay otra cuestión. Yo no veo inconveniente: ¿por qué un chaval de 13–14 años se tiene que aprender, para ser políticamente correcto, la lista de los reyes godos? No todos valemos para estudiarnos la lista de los reyes godos. ¿Por qué no podemos incorporar otras vías para que chavales de 14–15 años accedan por otra vía a la misma titulación académica? ¿Por qué no? ¿Por qué no volvemos a lo antiguo, que ya no sé yo si estoy diciendo una barbaridad psicopedagógica de cara al aprendizaje? ¿Por qué no? Yo tengo muchos chavales que han pasado por la Justicia, que han tenido fracaso escolar, y que luego les he condenado a sacarse el graduado escolar, porque yo siempre digo: si no se lo sacas por lo civil, se lo sacas por lo criminal…, pero se lo tienes que sacar… Y posteriormente se han incorporado a la vida académica. Pero han tenido una época de su vida en la que no quieren, no valen… O han tenido la mala suerte de malas compañías, o han tenido la mala suerte de tener los padres que tienen… ¿Por qué no puede un chaval acceder a distintas vías con la misma titulación académica?

IMPORTANCIA DE LA PREVENCIÓN

Y luego es fundamental que trabajemos, en consonancia, sanidad, servicios sociales, educación y Justicia. Tenemos que darnos a conocer más, tener más transparencia, tener colaboración, utilizarnos unos a otros, ¿por qué no? Yo, desde luego, pienso que nosotros sólo intervenimos con chavales desde los 14 años…. Fijaros la importancia que tiene toda la fase de protección, que es hasta los 14 años… ¿Quién debe detectar eso? Pues debe de detectarlo sanidad, pues debe de detectarlo servicios sociales, pues debe de detectarlo la escuela. Si es que los ves venir… si es que no hace falta a veces ni ser psicólogo… Si es que yo veo un chorizo y digo: ¡si éste se hace un chorizo de grande, si es que tiene todas las papeletas!… No hay que ser ni psicólogo… Si encima le facilitamos unos buenos servicios, unos buenos psicólogos, pues está claro..., está casi garantizado el éxito…

ESCOLARES ASISTEN, INVITADOS, A MIS JUICIOS

¿Y por qué no nos podemos utilizar unos a otros? Yo una de las experiencias más bonitas que tengo es que todos los centros escolares de Granada pasan por mi juzgado a ver los juicios de menores… Yo creo que los chavales tienen derecho a saber su Justicia…, cómo funciona su Justicia…, y que los chavales tienen derecho a saber las consecuencias de sus actos… Y entonces todos los colegios que quieren pasan por Granada. Por cierto que es la actividad que más les gusta…, ya tenemos cola para dentro de dos años… Y van viendo toda una mañana de juicios, se comentan los juicios, se les pide opinión de sus sentencias… Luego yo voy pasando por esos distintos colegios…, y voy completando la sesión de juicios con charlas a los chavales y a las APAS… ¿Por qué no se abre un poco más la Justicia? ¿Por qué no puedo yo utilizar ese mismo recurso, que me lo da un centro escolar con profesionales, para la ejecución de determinadas medidas de un chaval que, por ejemplo, comete hechos delictivos en un determinado centro escolar? ¿Y por qué los centros escolares tapan, por qué no resuelven lo que sea un conflicto de su competencia, y dan traslado realmente a lo que sea merecedor de una sanción penal?

SOLUCIONAR EN EL CENTRO ESCOLAR LOS PROBLEMAS MENORES

Los centros escolares tendrán que solucionar las cuestiones de niños, digo yo…, porque una pelea puede ser una cuestión de niños… Si nos hemos peleado todos…, lo que pasa es que hoy también se ha judicializado todo… Habrá que distinguir, por los profesionales, si estamos ante una cuestión de niños o estamos ante un ilícito penal… Toda la vida nos hemos metido con el gordo, con el gafas…, toda la vida… Pero habrá que distinguir si estamos ante una cuestión de niños o estamos ante unas amenazas, unas coacciones, un chantaje… Un trapicheo y tal puede ser una cuestión de niños. Pero podemos estar ante un tráfico de drogas… Vamos a trabajar en colaboración y vamos a buscar una serie de acciones contundentes y rápidas. Son de colaboración de todos, aquellos hechos que suceden en los centros escolares y que no sean competencia del centro escolar sino que sean competencia de la Justicia… Y que nos conozcamos y tengamos transparencia…

QUE LOS PADRES EJERZAN DE PADRES

Y luego…, los padres tienen que apoyar los centros escolares… Yo sí propongo, y ya con esto voy a terminar, varias soluciones…, que son: Los padres que sean padres, si es que está muy claro... Los padres que ejerzan de padres… Y a lo mejor hay que volver a las escuelas de padres…, porque yo he estudiado para juez, pero no he estudiado para padre… Y hoy día tener un hijo es muy complicado… Y, como se dice vulgarmente, te da muchas satisfacciones, pero es un no vivir. Hoy en día tienes un niño y es no vivir… Yo siempre digo lo mismo: niños pequeños, problemas pequeños… Niños grandes, problemas grandes… Niños más grandes, problemas más grandes… Es decir, total, que no te quitas el muerto de encima hasta que te mueras… Y es un no vivir. Luego, te dan muchas satisfacciones (risas)…

¿UNA NIÑA DE TRECE AÑOS PUEDE CONSENTIR RELACIONES SEXUALES?

Después, que la escuela se ponga las pilas…, que incorpore profesionales que puedan resolver los conflictos, dentro, los que sean propios de su competencia… Y que se establezcan unos buenos mecanismos de denuncia y colaboración entre servicios sociales, sanidad, escuela y Justicia… La sociedad, que no sea hipócrita. Y la sociedad no es la sociedad: nosotros somos la sociedad. Y nosotros somos miembros de nuestra sociedad. Al legislador, que sea coherente… Que no me proteja más a los cangrejos de río que a los niños… Y que dé normas coherentes, que nos están planteando muchísimos problemas.

Por ejemplo: se ha banalizado todo… Todo vale... Y yo veo a mi niña que tiene 14 años. Y el Código Penal todavía me permite que con 13 años una menor pueda mantener relaciones sexuales, que puedan consentir relaciones sexuales… Pues como todo vale, pues todo vale… Y ya como los niños no admiten uno, pues se están incrementando los delitos sexuales… Si encima estos, que son menores, resulta que, como se ha banalizado todo, ¡pues ya, pues hacemos el amor!... Que no hacen el amor, que no os digo lo que hacen… por no ofender, no a ustedes, vosotros, sino a los de Internet(risas)… Pues resulta que…, como te me dan la pastilla del día después…, y como me dan la pastilla del día después a criaturas de 13–14 años…, con una ley, con un decreto, no sé qué del menor maduro, que resulta que tiene 16 pero que el médico tiene que decir quién es el menor maduro, y no se sabe las pruebas que hay para decir que se es maduro… Total que se las dan a todo quisqui con menos de 14 y 15 años, sin ningún control… Y que no se están dando pastillas anticonceptivas sino que se están dando pastillas abortivas sin ningún control… Como todo vale… pues todo vale… Un poco de coherencia. Si son menores, son menores… Si son mayores, son mayores… ¿Una niña de 13 años puede consentir relaciones sexuales? Es que hemos perdido el norte… El fenómeno del botellón, etcétera, etcétera… Coherencia, sentido común. Que a veces hay que decir que no. Pero hay que decir que no a la sociedad. Es que tenemos un complejo de joven democracia…, que es que nos da miedo decir hasta aquí, por si nos llaman otra vez que volvemos a tiempos pasados… Yo creo que llevamos ya unos años de democracia para poder distinguir si estamos ante un no de protección o ante un no autoritario… A lo mejor es el problema este: que no estamos todavía educados, por lo menos mi generación, en la democracia…

YO CREO QUE ESTAMOS PRINGADOS TODOS

Y compromiso social. Yo creo que estamos pringados todos… Se pueden hacer muchas cosas. Y no hace falta esperar, a lo mejor, tantos informes y tantas estadísticas y tantas historias, porque, entre que se hacen, y después resulta que no se ponen de acuerdo ni los que están midiendo…, si esperamos a todas esas cosas, pues ¿qué hacemos? Mientras tanto estos niños juran bandera (risas). O no, ya no juran bandera: se hacen doctores honoris causa… Yo creo que es un compromiso de todos…

Yo me creo que he cumplido el tiempo, pero siempre me gusta dar un toque literario a mi intervención para que resuma un poco la filosofía que yo entiendo en materia de menores…, que es una lectura de unas líneas que supone el compromiso que tenemos todos…, y que en la cuestión de menores estamos implicados todos… Con esta lectura le doy ese tono literario a mi intervención. Subo un poco el tono poético… Y, sobre todo, pues sirve ya, como soy el último, para arrancar el fuerte aplauso del público que tan pacientemente me ha escuchado a pesar de ser el último… Estas palabras serían:

Primero se llevaron a los negros, pero a mí no me importó, porque yo no lo era…
Enseguida se llevaron a los judíos, pero a mí no me importó, porque yo tampoco lo era…
Después detuvieron a los curas, pero como yo no soy religioso, tampoco me importó…
Luego apresaron a unos comunistas, pero como yo no soy comunista tampoco me importó…
Ahora me llevan a mí, pero ya es tarde…

Muchas gracias(aplausos).